Iragarkia: Gidoi Teknikoa eta Txostena

Txostena

Gidoi Teknikoa

Sek.	Plan.	Den.	Enk.a	Ang.	Mugim.	Irudia	Soinua
1	1	2	Luzea	Pikatua	Finkoa	Umea ohean irakurtzen.	Gursaoen ahotsa
2	1	4	Luzea	Zuzena	Finkoa	Umea uretara erortzen.	Karibeko piratak, itsasoko soinuak
2	2	4	Luzea	Zuzena	Finkoa	Barkua umearengana hurbildu.
2	3	3	Luzea	Zuzena	Zoom	Piratak partxea ematen dio.
3	1	7	Luzea	Zuzena	Finkoa	Barkua agurtzen du.
3	2	6	Luzea	Zuzena	Travelling	Hondartzatik urruntzen da.	Danborrak
4	1	2	Luzea	Zuzena	Zoom	Urrutitik tipiak begiztatzen ditu.	Azken mohikanoa, danborrak
4	2	8	Luzea	Zuzena	Finkoa	Umea indioekin.
5	1	7	Luzea	Zuzena	Travelling	Basoan sartzen da.	Harry potter, baso soinuak
5	2	5	Luzea	Zuzena	Finkoa	Zaldia utzi eta etxe barrura sartzen da.
6	1	6	Luzea	Zuzena	Finkoa	Lagunak egiten dira.	Harry potter, sukalde soinuak
7	1	3	Luzea	Zuzena	Finkoa	Biak batera etxetik ateratzen dira.	Harry potter, baso soinuak
8	1	3	Luzea	Zuzena	Travelling	Biak batera basotik urruntzen dira.
8	2	2	Luzea	Zuzena	Zoom	Gaztelua ikusten dute.	Indiana jones
9	1	16	Luzea	Zuzena	Travelling	Zubia igarotzen dute eta gazteluan sartzen dira.	Indiana jones eta laba
10	1	5	Luzea	Zuzena	Finkoa	Herensugearekin topatu eta txakurra bihurtu.	Indiana jones
11	1	2	Luzea	Zuzena	Finkoa	Erregeak tronuan.
12	1	2	1. planoa	Pikatua	Travelling, zoom	Umea esnatzen da barrezka.
13	1	1	Luzea	Zuzena	Finkoa	Leloa.	Efektua
13	2	2	Luzea	Zuzena	Finkoa	Logoa.	Ume ahotsak
14	1	3	Luzea	Zuzena	Finkoa	Produktuaren ezaugarriak
15	1	5	Luzea	Zuzena	Finkoa	Taldearen eta taldekideen izena.

ArtoPlay: Ez utzi amesteari

Ikus-Entzunezko Hizkuntza. Ondorioak

Moduluko lan berri honekin, iragarkiarekin jolastuz, bideo muntaiak egiteko behar diren programen erabilera, kontatu beharreko istorioaren   sormena eta imajinazioa izan dira gure azken emaitzaren oinarria.

Beste behin ere, moduluko lan berri honetan, zenbait ikasgai elkarreraginean lantzeko aukera izan dugu, hala Musika, Plastika, IKT nola Komunikazio Gaitasunak.

Proiektu honen ardatza, lan taldearen koordinazioa eta praktikotasuna izan dira. Hasierako ideia jasaren ondoren, bakoitzaren lan asmoak mahai gainean jarri eta aztertu ondoren, argi izan dugu jorratu beharreko bidea.

Bagenekien ez genuela jostailu berririk asmatuko baina ikuspuntu didaktiko batetik aztertuz, ez genuen nahi konpetentzia ezberdinak bermatzeko aukera hau galdu nahi. Eta honela, “PlayMais” jostailuaren erabilgarritasunak, lehen momentutik erakarri gintuen, aukera oso zabalak eman baitizkigu alde batetik esku-lanean aritzeko eta bestetik sormena lantzeko.

Egindako irudi gehienak, joko originalaren web orritik ateratakoak dira baina guzti hauekin egindako eraldaketak, gehitutako animazioak, sortutako musika zein eszena toki ezberdinek, behar bezalako azken emaitza lortzera bideratu gaituzte.